Hola Chicas a nosotras nos toco platicarle un poco de este tema del Autor Cesar Coll (1991)Donde nos habla de la interacción entre alumno -profesor y nos plantea al profesor como un agente educativo que es encargado de trasmitir conocimientos nos habla de las investigaciones de (Johnson 1981)en donde los resultados nos dicen que las relaciones entre iguales ; entre compañeros nos ayudan mucho en el proceso general de socialización para la adquisición de competencias y destrezas, normas .
Cooperativa: los objetivos de los participantes estén estrechamente vinculados para que cada uno pueda alcanzar sus objetivos
Individualista: no existe relación alguna entre los objetivos que se proponen alcanzarlos participantes, se persiguen resultados individualmente beneficiosos.
Competitiva: los objetivos de los participantes están también relacionados pero de forma excluyente un participante puede alcanzar la meta que se propone y los otros no
La segunda perspectiva es el del aprendizaje operante :
Cooperativa:cuando la recompensa de los participantes es proporcional a los resultados del grupo
Competitiva: un solo miembro recibe la recompensa máxima y los otros una menor
Individualista: los participantes son recompensados en base a los resultados de su trabajo personal con toda independencia de los otros.
En donde concluimos que en el aprendizaje cooperativo favorece el establecimiento de relaciones entre alumnos, dan un mejor rendimiento contrario al competitivo de ahí se derivan estas situaciones:
a)Las situaciones cooperativas son superiores a las competitivas
b)La cooperación intragrupo con competición intergrupos es superior a la competición interpersonal
c)Las situaciones cooperativas son superiores a las individuales
d)La Cooperación sin competición intergrupos es superior a la cooperación con competición intergrupos
e)No se constatan diferencias significativas entre las situaciones competitivas y las situaciones individualistas.
También nos habla del conflicto cognitivo-Como el resultado de la falta de acuerdos entre los esquemas de asimilación del sujeto y la constatación de los observables físicos como resultado de las contradicciones internas entre los diferentes esquemas del sujeto.
